当前播报:用活力教育，成就孩子鲜活未来

(资料图片仅供参考)

“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”——蔡元培

春意盎然，百花齐放，天地万物一切欣欣然。走进乐山外国语学校，清风带来了阵阵朗朗的读书声。高大的垂柳、迎客松……镶嵌在校园四周，嫩绿的、盛开的、或一株、或几盆、或散落、或簇拥的盆景和鲜花点缀在各个角落。精巧细致的手工制作，充满墨香的书法作品，无不彰显着花香、艺术的环境之美，这般美丽的环境氛围就是一种无声的熏陶和感染。

激情教育激发青春活力

激情教育是一个系统工程，是一项长期的学校文化建设。实施激情教育，打造激情校园，既需要目标导航，也需要活动激励；既需要有声有色的高潮推动，也需要润物细无声的氛围的营造。操场上，初中、高中80余个班级的学生正在激情朗读，同学们声音洪亮，读书声响彻校园的各个角落，形成壮观的千人读书场面。

“激情教育就是通过展现生命最大的张力来提高教师工作和学生学习的效率，充分挖掘教师和学生的智慧潜能，着力培养有品德、有学识、有责任、有情怀、有精神的中国少年。”乐山外国语学校校长田华伦说。

乐山外国语学校围绕激情教育，开展对学生学校日常生活的各方面进行精致的全程设计，使学生时时、处处在激情中，高效学习、昂扬奋进，坚决克服拖拖拉拉、自由散漫的习惯。各年级、班主任、任课老师认真安排学生每天的激情活动：激情早读、激情宣誓、激情跑操、激情诵读等；德育部、团委等学生管理部门认真设计大型的激情活动：如，激情大课间、激情远足、激情演讲等，不断激发学生的拼搏意识和进取精神。

重点强调建设激情晨读。每天晨读时，学生“站姿端正、双手捧书、声音洪亮，自信阳光”已成为乐山外国语学校一道亮丽的风景。加强校园环境建设，营造浓厚的激情校园氛围，结合学校的升级改造，大力加强校园文化设施建设，拓展激情教育的渠道和空间，形成激情教育的强大场域。

课外活动寻找学习兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”课堂教学受限于教室，让学生的视野和思维也受到一定限制，加上课本知识少了场景体验的生动性和画面感，导致部分中小学生缺乏求学的自主能动性。而寓学于乐的方式让学生更容易接受，课外活动的重要性就显现出来了。多彩的环境、动听的声音，就成了课堂教学的有力补充，课本知识也鲜活生动起来，进一步促进学生好学、乐学。

增加兴趣选修课程，羽毛球、篮球、乒乓球，原来落灰的球台球网，现在成为学生们的课堂；开设各类文体活动，用一场场比赛与汗水教会学生团结协作、积极进取的正能量；开启图书馆，自由阅读，开阔视野，让书籍成为进步的阶梯；校园歌手大赛，唱出精气神，把青春活力唱得响亮；开展研学旅行，让同学们在旅行中学习知识，感受成长……充分挖掘同学们兴趣，使他们找到愿意发光的内驱力，田校长认为，当学生真正找到自己所喜爱的兴趣，内心就会形成强大的动力，他会不自觉的想要向上追逐自己所爱，当一个学生有梦可追、有梦能追时，青春圆梦就是水到渠成，热爱可战万千阻挡，这也是学校的育人目标：让每一个生命成为更好的自己。　

乐山外国语学校有丰富的学生和社团活动，想要锻炼组织能力的可以加入学生会或团委，想要发展兴趣爱好，也可以参与文学社、茶艺社、烹饪社等社团，为紧张的学习生活提供有趣的放松和调剂。 丰富多彩的课外活动营造了浓厚的艺术文化氛围，提高了学生的思想素质，增强了学生的自信心，培养了同学们的集体荣誉感，让他们在活动中享受教育、快乐成长，使学校的教育教学工作更富成效。

教师力量促进孩子成长

学生成长的深度指导，最离不开的就是高质量的教师团队。乐山外国语学校的教师呈梯队发展，确保每一位老师都能得到充分的学术滋养,成长为风格型教师、优秀骨干教师、专家型教师。“都说一个好校长成就一所好学校，我觉得一群好教师更能成就一所好学校”田华伦说。

乐山外国语学校校长田华伦和学生谈心

在乐山外国语学校，对于老师也有严格的管理制度，老师会有专门的考核制度和教学质量的要求。促进教学质量的核心在课堂，学校高度重视老师的备课情况，先个人备课再集体备课，最后形成统一的教案，新教师需提前一个学期做跟岗培训，熟悉教育教学的每一个环节，最后考核达标才能上岗。

教师采用“请进来”和“走出去”的学习模式，带队出去学习有价值的精品课程后回来分享到其他教研组成员，同时，请专家到学校做教学、育人方面的指导。

未来乐山外国语学校将继续往高品质方向发展，五育并举，办好学生喜欢、家长信赖、社会赞誉的学校，初心不变，助力乐山教育高质量发展。

（编辑：张宇婷）